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  • 软件授权:免费软件
  • 软件大小:21MB
  • 软件评分:
  • 软件类型:国产软件
  • 更新时间:2025/08/10
  • 应用平台:WinAll
  • 软件语言:简体中文
  • 版       本:V7.6.4官方版
基本简介
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初中生小雨是“吃谷”常客,她书包上悬挂的水神芙宁娜亚克力挂件叮铃作响——那是她从谷子店精心挑选的《原神》主题挂饰。采访中,她如数家珍,表示自己对原神游戏中的人物情有独钟,也热爱动漫中《火影忍者》《海贼王》等角色。为了收集这些心仪角色限定“吧唧”、卡片、镭射票等周边商品,她常常省吃俭用,把零花钱几乎全部投入在购买“谷子”上。在她看来,闪着镭射光泽的限定“吧唧”,就像通向二次元世界的钥匙。

《法治日报》记者注意到,由铁片制成的“吧唧”、亚克力板制成的立牌、硬卡纸制成的卡片等商品,价格区间从十几元到几十元不等,而某些限量周边价格被炒至上万元,溢价令人咋舌,但其在特定收藏爱好者群体眼中却具有极高收藏价值。这种消费热潮正向下渗透至低龄群体,北京某学校周边文具店店主告诉记者:“初中生目前是店里的购买主力,不少小学生们也会结伴购买。”

那么,“吃谷”满足了孩子们怎样的心理需求?受访人士认为,这种消费行为背后,折射出未成年人在文化认同、社交连接和情绪满足方面的诉求。在中华女子学院法学院讲师张丽霞看来,未成年人通过消费行为完成对喜爱角色、CP或作品的情感投射,并在社群互动中强化自我满足、认同。“他们追求的是愉悦的消费体验”,张丽霞说,如“谷子”的收集与展示过程为他们带来“摸得着的满足感”,特别是在社交媒体上获得点赞和评论时b体育官方app下载下载手机版,这种满足感尤其强烈。

在“谷子经济”热潮的另一面,其背后潜藏的风险隐患也引发广泛关注。当前b体育官方app下载下载手机版,“谷子经济”已形成网络预售、私人代购、快闪售卖、限量盲盒等多元化业态,然而私人炒卖、二手交易环节的监管缺位正为消费者权益保障埋下隐患。未成年人作为核心消费群体之一,其心智发育尚未成熟,消费观念亦未健全,在社群攀比与商家营销下极易陷入非理性消费。

近日,浙江省宁波市消费者权益保护委员会结合多起真实案例,针对当前消费维权乱象发布警示,如一些经营者“暗箱操作”盲盒概率,隐藏款沦为了“割韭菜”的工具;商家联合黄牛制造“限量绝版”焦虑,诱导青少年群体非理性囤货;更有甚者,部分“谷圈”社群以藏品稀有度划分圈层,宣扬“无稀有款不配混圈”的畸形价值观,折射出二手交易监管缺位、未成年人消费保护机制不健全等问题。

一边是年轻消费者的非理性消费热情,一边是亟待加强监管以促进其健康发展的行业现状。记者注意到,为支持和规范辖区二次元衍生商品和服务的经营行为,上海黄浦区市场监管局已正式发布《黄浦区二次元衍生商品和服务经营合规指引》(简称《指引》),有观点认为,《指引》为全国“谷子经济”的规范探路,呼吁社会关注青少年非理性消费问题。值得关注的是,《指引》对未成年人做了“销售限制”:经营者不得向8周岁以下未成年人提供二次元衍生商品和服务;向8周岁以上未成年人销售时,应通过线上或线下等方式确认是否已取得相关监护人的同意。

张丽霞说,尽管我国消费者权益保护法、未成年人保护法已为未成年消费者提供了基本的法律保障,但在面对“谷子经济”这一兼具文化符号性、圈层依赖性与交易隐蔽性的新型消费形态时,现有制度难以实现有效覆盖。部分“谷品”存在内容擦边、低俗等问题。“谷品”还催生出诸多围绕未成年人的诈骗套路,不法分子往往以出售热门动漫周边为幌子,在社交平台诱导下单后实施诈骗,诱导未成年人转账汇款,造成家庭严重财产损失,亟须通过专门规则将“谷子经济”纳入更具强制力的监管体系。

记者了解到,目前一些未成年人“端盒”“抽隐藏款”等行为,不仅增加了家庭的经济压力,还可能对身心健康造成不良影响。那么,何为“非理性消费”的界限?张丽霞指出,核心在于未成年人的消费行为是否展现了充分的认知、判断力、意志力以及承担责任的能力。如果仅仅因为情感的驱使,在“端盒”“抽隐藏款”等机制下不断消费,导致高额支出甚至借贷,例如有中学生为了购买徽章而借款5000元,这已经超出了他们年龄和能力所能合理承担的限度,属于典型的非理性消费。从法律角度讲,此类行为由于意思表示不完整、超出了其民事行为能力的范围,可能会被认定为无效或可撤销。

张丽霞认为应以权利义务意识与行为责任为基础,推动未成年人的财商教育,主张根据不同年龄未成年人身心特点,培养他们基础的金融知识和契约意识,以便理解消费行为背后的法律后果和责任;提高他们识别风险的能力,识别并避免盲盒炒作、团购诈骗等不良诱导;建立预算管理和消费规划的技能,通过家庭“消费协议”和支出记录来实现自我控制;塑造理性、节制以及具有社会责任感的消费观念,预防身份物化和圈层攀比现象的发生。从“引导理性消费”的视角出发b体育官方app下载下载手机版,帮助未成年人在“知情—判断—控制—反思”的过程中形成健康的金钱观和消费行为。

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网友评论

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真的很好用,谢谢啦!!

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超级棒!点赞!!!

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还不错,下载非常快,送你个好评!

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